Организация внеурочной деятельности

Методическая копилка - Методические документы

Организация внеурочной деятельности в 1 - 3 классах

МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа»

Заместитель директора школы по ВР Бартенева Лидия Николаевна

Большую часть своего детства человек проводит в школе. Здесь проходят наиболее сложные возрастные периоды его развития. Школа для ребенка – это не просто учреждение, где он получает набор определенных знаний по разным предметам, школа – это место, где он осваивает разнообразные социальные роли, готовит себя для взрослой жизни. Успех будет определяться у него в будущем тем, как он прошел процесс воспитания и социализации в школе, какие знания сумел приобрести.

На основе традиций, накопленного положительного опыта и инновационных методик,ориентируясь на день завтрашний, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большежировская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Леонида Васильевича Лукьянчикова» с 1 сентября 2011 года приступила к реализации Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения.

Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка плана внеурочной деятельности, составление рабочих программ, выявление спроса участников образовательного процесса.

В 2013-2014 учебном году по новым ФГОС НОО второго поколения обучаются 

1 класс - 9 обучающихся , во 2 классе - 8 обучающихся, в 3 классе 8 обучающихся

     Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. В соответствии с учебным планом в МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» былоотведено 26 часов на внеурочную деятельность, которые позволяют реализовать требования ФГОС НОО.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность в рамках МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» решает следующие специфические задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

Программа рассчитана на проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (26 ч в неделю) и состоит из 4 разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности обучающихся 1-3 классов и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Согласно ФГОС второго поколения внеурочная деятельность в школе состоит из следующих направлений:

Направление внеурочной деятельности

Форма, название

Программа

Кол – во часов/классы

часы

классы

Общекультурное

1.Гостиная «Мы играем и поём»

2. Кружок «Театр – творчество – дети»

3. Кружок «Дорога к танцу»

1. Мы играем и поём»

1

1

«Театр – творчество – дети»

3

3

«Дорога к танцу

2

2

Обще-интеллектуальное

1.Кукольный театр «Почемучка»

2.Кружок «Что? Где? Когда?»

3.кружок «Учись учиться»

1. «Почемучка»

2

2

2.«Что?Где?Когда?»

2

    3

        

3. «Учусь учиться»

1

1

Социальное

1 Кружок «Точка зрения»

2. Кружок

«Учусь сотрудничать»

1.«Точка зрения»

2

1

2.«Учусь сотрудничать»

2

2

Духовно - нравственное

1.Кружок «Азбука нравственности»

2.Кружок «Учусь быть гражданином»

3.Кружок «Я и мои ценности»

1.«Азбука нравственности»

2

3

2.«Учусь быть гражданином»

2

2

3.«Я и мои ценности

1

1

Спортивно- оздоровительное

1. Секция «Юные Олимпийцы»

«Юные Олимпийцы»

2

1

«Юные Олимпийцы»

2

2

«Юные Олимпийцы»

2

3

  1. Общекультурное направление представлено групповыми занятиями по программам «Мы играем и поём», «Театр – творчество – дети», «Дорога к танцу». Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По этому направлению работа в нашей школе осуществляется в форме игровых занятий, концертов, конкурсов, спектаклей. Руководители кружков организовывают выступления перед одноклассниками, малышами, выезжают с гастролями в Колычёвскую школу, принимают участие в районных конкурсах. Срок реализации программ один год.

2.Общеинтеллектуальное направление

представлено занятиями в кружках «Почемучка» «Что? Где? Когда?», «Учись учиться».

Занятия в вышеуказанных кружках обеспечивает развитие интеллектуальных способностей, памяти, воображения, логического мышления.

Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.

Все кружки ориентированы на развитие у детей интуиции, пространственного и логического мышления, языковых и коммуникативных навыков.

Социальное направление представлено занятиями в кружках «Точка зрения», «Учусь сотрудничать», что обеспечивает развитие личной инициативы школьника, поиска нестандартных решений, риском выбора, персональной ответственностью перед группой сверстников.

Работа в кружке «Учусь сотрудничать» спланирована так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения о работе с бумагой, тканью и другими материалами. Кружки ориентированы на развитие способности видеть и понимать социально- значимые проблемы.

3.Духовно-нравственное направление

представлено кружками «Азбука нравственности», «Учусь быть гражданином», «Я и мои ценности».

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

Воспитательная работа проводится в виде классных часов, занятий, соревнований и конкурсов. Занятия проводятся в рамках общешкольной программы воспитания «Я - гражданин России». Отчёт о работе по направлению представляется в форме выставок, проектов, праздников.

4.Спортивно -оздоровительное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках часа двигательной активности. Курс «Юные Олимпийцы» - модульная образовательная программа для детей, направленная на развитие физических качеств, формирование основ культуры здоровья, сохранение и укрепление детского организма. Занятия включают в себя целый комплекс физических упражнений, способствующих профилактике заболеваний опорно-двигательной и нервной системы, развитию спортивных игровых навыков и др. Занятия проводятся как в помещении, так и на улице, что в большей степени способствует укреплению здоровья обучающихся.Итоги занятий подводятся на общешкольных спортивных мероприятиях – кросс, весёлые старты, игры.

В ходе внеурочной образовательной деятельности осуществляют следующие виды деятельности учащихся:

- игровая;

- познавательная;

- проблемно-ценностное общение;

- досугово-развлекательная;

‑ художественное творчество;

- техническое творчество;

- трудовая (производственная);

- физкультурно-оздоровительная;

Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты.

 По всем данным направлениям руководителями кружков составлены рабочие программы в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

Дети вовлечены в творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Можно отметить, что спортивно-оздоровительное направление помогает детям учиться двигаться,развивать физические способности, правильно дышать. На занятиях общекультурного направления у детей развивается творческое мышление, они уже способны выполнять нешаблонные действия, делать предположения. Задания направлены на развитие у ребенка нестандартного мышления.

На занятиях общеинтеллектуального направления у детей обогащается запас знаний, формируется мировоззрение, кругозор, эрудиция.

На занятиях социального направления у детей формируется познание, истина, целеустремленность.

Почти все занятия проходят в игровой форме, что нравится детям и соответственно не обременяет их. Дети не проявляют признаков переутомления, активны, с удовольствием занимаются.Мы видим положительное в том, что это нужно детям, это устраивает родителей. Отзывы положительные.

Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на обучающихся. Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, повышает собственную самооценку, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.

Таким образом, «в процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания».(«Внеурочная деятельность школьников»Д.В.Григорьев, П.В. Степанов,с.210)

Воспитательная работа с детьми – счастливый процесс, если рождает богатство человеческих отношений, если дети и взрослые действуют сообща, если они партнёры и друзья.

Организация внеурочной деятельности в 1 - 3 классах

МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа»

Заместитель директора школы по ВР Бартенева Лидия Николаевна

Большую часть своего детства человек проводит в школе. Здесь проходят наиболее сложные возрастные периоды его развития. Школа для ребенка – это не просто учреждение, где он получает набор определенных знаний по разным предметам, школа – это место, где он осваивает разнообразные социальные роли, готовит себя для взрослой жизни. Успех будет определяться у него в будущем тем, как он прошел процесс воспитания и социализации в школе, какие знания сумел приобрести.

На основе традиций, накопленного положительного опыта и инновационных методик,ориентируясь на день завтрашний, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большежировская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Леонида Васильевича Лукьянчикова» с 1 сентября 2011 года приступила к реализации Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения.

Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка плана внеурочной деятельности, составление рабочих программ, выявление спроса участников образовательного процесса.

В 2013-2014 учебном году по новым ФГОС НОО второго поколения обучаются 

1 класс - 9 обучающихся , во 2 классе - 8 обучающихся, в 3 классе 8 обучающихся

     Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. В соответствии с учебным планом в МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» былоотведено 26 часов на внеурочную деятельность, которые позволяют реализовать требования ФГОС НОО.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность в рамках МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» решает следующие специфические задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

Программа рассчитана на проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (26 ч в неделю) и состоит из 4 разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности обучающихся 1-3 классов и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Согласно ФГОС второго поколения внеурочная деятельность в школе состоит из следующих направлений:

Направление внеурочной деятельности

Форма, название

Программа

Кол – во часов/классы

часы

классы

Общекультурное

1.Гостиная «Мы играем и поём»

2. Кружок «Театр – творчество – дети»

3. Кружок «Дорога к танцу»

1. Мы играем и поём»

1

1

«Театр – творчество – дети»

3

3

«Дорога к танцу

2

2

Обще-интеллектуальное

1.Кукольный театр «Почемучка»

2.Кружок «Что? Где? Когда?»

3.кружок «Учись учиться»

1. «Почемучка»

2

2

2.«Что?Где?Когда?»

2

    3

        

3. «Учусь учиться»

1

1

Социальное

1 Кружок «Точка зрения»

2. Кружок

«Учусь сотрудничать»

1.«Точка зрения»

2

1

2.«Учусь сотрудничать»

2

2

Духовно - нравственное

1.Кружок «Азбука нравственности»

2.Кружок «Учусь быть гражданином»

3.Кружок «Я и мои ценности»

1.«Азбука нравственности»

2

3

2.«Учусь быть гражданином»

2

2

3.«Я и мои ценности

1

1

Спортивно- оздоровительное

1. Секция «Юные Олимпийцы»

«Юные Олимпийцы»

2

1

«Юные Олимпийцы»

2

2

«Юные Олимпийцы»

2

3

  1. Общекультурное направление представлено групповыми занятиями по программам «Мы играем и поём», «Театр – творчество – дети», «Дорога к танцу». Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По этому направлению работа в нашей школе осуществляется в форме игровых занятий, концертов, конкурсов, спектаклей. Руководители кружков организовывают выступления перед одноклассниками, малышами, выезжают с гастролями в Колычёвскую школу, принимают участие в районных конкурсах. Срок реализации программ один год.

2.Общеинтеллектуальное направление

представлено занятиями в кружках «Почемучка» «Что? Где? Когда?», «Учись учиться».

Занятия в вышеуказанных кружках обеспечивает развитие интеллектуальных способностей, памяти, воображения, логического мышления.

Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.

Все кружки ориентированы на развитие у детей интуиции, пространственного и логического мышления, языковых и коммуникативных навыков.

Социальное направление представлено занятиями в кружках «Точка зрения», «Учусь сотрудничать», что обеспечивает развитие личной инициативы школьника, поиска нестандартных решений, риском выбора, персональной ответственностью перед группой сверстников.

Работа в кружке «Учусь сотрудничать» спланирована так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения о работе с бумагой, тканью и другими материалами. Кружки ориентированы на развитие способности видеть и понимать социально- значимые проблемы.

3.Духовно-нравственное направление

представлено кружками «Азбука нравственности», «Учусь быть гражданином», «Я и мои ценности».

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

Воспитательная работа проводится в виде классных часов, занятий, соревнований и конкурсов. Занятия проводятся в рамках общешкольной программы воспитания «Я - гражданин России». Отчёт о работе по направлению представляется в форме выставок, проектов, праздников.

4.Спортивно -оздоровительное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках часа двигательной активности. Курс «Юные Олимпийцы» - модульная образовательная программа для детей, направленная на развитие физических качеств, формирование основ культуры здоровья, сохранение и укрепление детского организма. Занятия включают в себя целый комплекс физических упражнений, способствующих профилактике заболеваний опорно-двигательной и нервной системы, развитию спортивных игровых навыков и др. Занятия проводятся как в помещении, так и на улице, что в большей степени способствует укреплению здоровья обучающихся.Итоги занятий подводятся на общешкольных спортивных мероприятиях – кросс, весёлые старты, игры.

В ходе внеурочной образовательной деятельности осуществляют следующие виды деятельности учащихся:

- игровая;

- познавательная;

- проблемно-ценностное общение;

- досугово-развлекательная;

‑ художественное творчество;

- техническое творчество;

- трудовая (производственная);

- физкультурно-оздоровительная;

Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты.

 По всем данным направлениям руководителями кружков составлены рабочие программы в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

Дети вовлечены в творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Можно отметить, что спортивно-оздоровительное направление помогает детям учиться двигаться,развивать физические способности, правильно дышать. На занятиях общекультурного направления у детей развивается творческое мышление, они уже способны выполнять нешаблонные действия, делать предположения. Задания направлены на развитие у ребенка нестандартного мышления.

На занятиях общеинтеллектуального направления у детей обогащается запас знаний, формируется мировоззрение, кругозор, эрудиция.

На занятиях социального направления у детей формируется познание, истина, целеустремленность.

Почти все занятия проходят в игровой форме, что нравится детям и соответственно не обременяет их. Дети не проявляют признаков переутомления, активны, с удовольствием занимаются.Мы видим положительное в том, что это нужно детям, это устраивает родителей. Отзывы положительные.

Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на обучающихся. Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, повышает собственную самооценку, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.

Таким образом, «в процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания».(«Внеурочная деятельность школьников»Д.В.Григорьев, П.В. Степанов,с.210)

Воспитательная работа с детьми – счастливый процесс, если рождает богатство человеческих отношений, если дети и взрослые действуют сообща, если они партнёры и друзья.

Организация внеурочной деятельности в 1 - 3 классах

МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа»

Заместитель директора школы по ВР Бартенева Лидия Николаевна

Большую часть своего детства человек проводит в школе. Здесь проходят наиболее сложные возрастные периоды его развития. Школа для ребенка – это не просто учреждение, где он получает набор определенных знаний по разным предметам, школа – это место, где он осваивает разнообразные социальные роли, готовит себя для взрослой жизни. Успех будет определяться у него в будущем тем, как он прошел процесс воспитания и социализации в школе, какие знания сумел приобрести.

На основе традиций, накопленного положительного опыта и инновационных методик,ориентируясь на день завтрашний, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большежировская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Леонида Васильевича Лукьянчикова» с 1 сентября 2011 года приступила к реализации Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения.

Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка плана внеурочной деятельности, составление рабочих программ, выявление спроса участников образовательного процесса.

В 2013-2014 учебном году по новым ФГОС НОО второго поколения обучаются 

1 класс - 9 обучающихся , во 2 классе - 8 обучающихся, в 3 классе 8 обучающихся

     Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. В соответствии с учебным планом в МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» былоотведено 26 часов на внеурочную деятельность, которые позволяют реализовать требования ФГОС НОО.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность в рамках МБОУ «Большежировская средняя общеобразовательная школа» решает следующие специфические задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

Программа рассчитана на проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (26 ч в неделю) и состоит из 4 разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности обучающихся 1-3 классов и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Согласно ФГОС второго поколения внеурочная деятельность в школе состоит из следующих направлений:

Направление внеурочной деятельности

Форма, название

Программа

Кол – во часов/классы

часы

классы

Общекультурное

1.Гостиная «Мы играем и поём»

2. Кружок «Театр – творчество – дети»

3. Кружок «Дорога к танцу»

1. Мы играем и поём»

1

1

«Театр – творчество – дети»

3

3

«Дорога к танцу

2

2

Обще-интеллектуальное

1.Кукольный театр «Почемучка»

2.Кружок «Что? Где? Когда?»

3.кружок «Учись учиться»

1. «Почемучка»

2

2

2.«Что?Где?Когда?»

2

    3

        

3. «Учусь учиться»

1

1

Социальное

1 Кружок «Точка зрения»

2. Кружок

«Учусь сотрудничать»

1.«Точка зрения»

2

1

2.«Учусь сотрудничать»

2

2

Духовно - нравственное

1.Кружок «Азбука нравственности»

2.Кружок «Учусь быть гражданином»

3.Кружок «Я и мои ценности»

1.«Азбука нравственности»

2

3

2.«Учусь быть гражданином»

2

2

3.«Я и мои ценности

1

1

Спортивно- оздоровительное

1. Секция «Юные Олимпийцы»

«Юные Олимпийцы»

2

1

«Юные Олимпийцы»

2

2

«Юные Олимпийцы»

2

3

  1. Общекультурное направление представлено групповыми занятиями по программам «Мы играем и поём», «Театр – творчество – дети», «Дорога к танцу». Их целью является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По этому направлению работа в нашей школе осуществляется в форме игровых занятий, концертов, конкурсов, спектаклей. Руководители кружков организовывают выступления перед одноклассниками, малышами, выезжают с гастролями в Колычёвскую школу, принимают участие в районных конкурсах. Срок реализации программ один год.

2.Общеинтеллектуальное направление

представлено занятиями в кружках «Почемучка» «Что? Где? Когда?», «Учись учиться».

Занятия в вышеуказанных кружках обеспечивает развитие интеллектуальных способностей, памяти, воображения, логического мышления.

Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.

Все кружки ориентированы на развитие у детей интуиции, пространственного и логического мышления, языковых и коммуникативных навыков.

Социальное направление представлено занятиями в кружках «Точка зрения», «Учусь сотрудничать», что обеспечивает развитие личной инициативы школьника, поиска нестандартных решений, риском выбора, персональной ответственностью перед группой сверстников.

Работа в кружке «Учусь сотрудничать» спланирована так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения о работе с бумагой, тканью и другими материалами. Кружки ориентированы на развитие способности видеть и понимать социально- значимые проблемы.

3.Духовно-нравственное направление

представлено кружками «Азбука нравственности», «Учусь быть гражданином», «Я и мои ценности».

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

Воспитательная работа проводится в виде классных часов, занятий, соревнований и конкурсов. Занятия проводятся в рамках общешкольной программы воспитания «Я - гражданин России». Отчёт о работе по направлению представляется в форме выставок, проектов, праздников.

4.Спортивно -оздоровительное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках часа двигательной активности. Курс «Юные Олимпийцы» - модульная образовательная программа для детей, направленная на развитие физических качеств, формирование основ культуры здоровья, сохранение и укрепление детского организма. Занятия включают в себя целый комплекс физических упражнений, способствующих профилактике заболеваний опорно-двигательной и нервной системы, развитию спортивных игровых навыков и др. Занятия проводятся как в помещении, так и на улице, что в большей степени способствует укреплению здоровья обучающихся.Итоги занятий подводятся на общешкольных спортивных мероприятиях – кросс, весёлые старты, игры.

В ходе внеурочной образовательной деятельности осуществляют следующие виды деятельности учащихся:

- игровая;

- познавательная;

- проблемно-ценностное общение;

- досугово-развлекательная;

‑ художественное творчество;

- техническое творчество;

- трудовая (производственная);

- физкультурно-оздоровительная;

Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты.

 По всем данным направлениям руководителями кружков составлены рабочие программы в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности.

Дети вовлечены в творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Можно отметить, что спортивно-оздоровительное направление помогает детям учиться двигаться,развивать физические способности, правильно дышать. На занятиях общекультурного направления у детей развивается творческое мышление, они уже способны выполнять нешаблонные действия, делать предположения. Задания направлены на развитие у ребенка нестандартного мышления.

На занятиях общеинтеллектуального направления у детей обогащается запас знаний, формируется мировоззрение, кругозор, эрудиция.

На занятиях социального направления у детей формируется познание, истина, целеустремленность.

Почти все занятия проходят в игровой форме, что нравится детям и соответственно не обременяет их. Дети не проявляют признаков переутомления, активны, с удовольствием занимаются.Мы видим положительное в том, что это нужно детям, это устраивает родителей. Отзывы положительные.

Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на обучающихся. Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, повышает собственную самооценку, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.

Таким образом, «в процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания».(«Внеурочная деятельность школьников»Д.В.Григорьев, П.В. Степанов,с.210)

Воспитательная работа с детьми – счастливый процесс, если рождает богатство человеческих отношений, если дети и взрослые действуют сообща, если они партнёры и друзья.